Die Klasse 7B hat ein außergewöhnliches Kunstwerk für die Bezirksregierung Köln fertiggestellt.
Das großformatige Werk (60 × 80 cm) entstand in intensiver Detailarbeit und wurde in Mixed-Media-Technik gestaltet. Über die Projekttage hinaus haben die Schülerinnen und Schüler auch im regulären Kunstunterricht mit viel Ausdauer an dem Bild gefeilt. Wir freuen uns sehr, dass dieses kreative Ergebnis unserer Schule bald in den Räumlichkeiten der Bezirksregierung zu sehen sein wird!
Auch in diesem Jahr verbrachte die Stufe 7 drei erlebnisreiche Tage auf Geschichtsfahrt in Monschau. Insgesamt 18 SchülerInnen nahmen an der Fahrt teil und konnten die historische Stadt und ihre Umgebung entdecken.
Ein besonderes Highlight war die Stadtführung mit einem Stadtwächter. Auf unterhaltsame Weise erzählte er spannende Geschichten über das Leben in früheren Zeiten und führte uns durch die engen Gassen der Altstadt.
Bei einer Rallye durch die Stadt erkundeten die SchülerInnen Monschau selbstständig und lösten verschiedene Aufgaben. Dabei konnten sie viele interessante Orte und Fakten zu Monschau entdecken.
Die Tage in Monschau waren für alle eine tolle Erfahrung und bleiben sicherlich noch lange in Erinnerung.
Die Medienscouts haben kürzlich mit den Schülerinnen und Schülern der fünften Klasse das Thema „Reglen im Klassenchat“ besprochen. Ein besonderer Schwerunkt lag dabei auf dem richtigen Verhalten in Klassenchats und dem Einhalten gemeinsamer Chatregeln. In den sechsten Klassen klärten sie über die Themen Mobbing und Cybermobbing auf. Dabei wurde erklärt, wie wichtig ein respektvoller Umgang miteinander ist – sowohl in der Schule als auch online. Die Fünfer und Sechser wurden von den Medienscouts aktiv in Gruppenarbeit und Übungen angeleitet und erklärten den Schüler*innen wo sie Hilfe in der Schule bekommen, wenn sie Probleme haben.
Kriminalhauptkommissarin Frau Rautenberg, Kriminalpräventionn in den 6ern
Im Rahmen des Erdkunde- und Geschichtsunterrichts begab sich ein Teil der Klasse 7A heute (23.05.2025) auf eine spannende Zeitreise in das Jahr 1912 – dem Jahr, in dem die Titanic zu ihrer tragischen Jungfernfahrt aufbrach.
Bereits im Vorfeld hatten die Schülerinnen und Schüler Informationen zur Geschichte des berühmten Schiffs erhalten. Während der Ausstellung galt es dann, einen Fragebogen zu beantworten und die gesammelten Eindrücke festzuhalten. Ein besonderes Highlight war die 3D-VR-Brille, mit der man virtuell an Bord der Titanic gehen und ihre Decks hautnah erkunden konnte.
Die Exkursion war nicht nur lehrreich, sondern auch ein eindrucksvolles Erlebnis, das Geschichte lebendig gemacht hat – und bei allen großen Eindruck hinterließ.
Klasse 7a / Frau Schnieders/ Frau Clotten
Vergangene Woche hatte die Klasse 10a die Gelegenheit, sich intensiv mit einem dunklen Kapitel der deutschen Geschichte auseinanderzusetzen. Im Rahmen einer Exkursion besuchten die SchülerInnen die Gedenkstätte Brauweiler, wo sie an einer bewegenden Führung und einem Workshop teilnahmen.
Die Abtei Brauweiler diente während der NS-Zeit als Inhaftierungsort für Widerstandsgruppen und spielte eine erschreckende Rolle in der systematischen Verfolgung von Menschen. Nach der Reichspogromnacht wurden dort 600 jüdische Männer inhaftiert, bevor sie später in das Konzentrationslager Dachau deportiert wurden. Im Jahr 1944 richtete die Gestapo in Brauweiler ein Kommando ein, unter dessen Regime viele Gefangene unter unmenschlichen Bedingungen litten, starben oder zur Hinrichtung nach Köln gebracht wurden.
Besonders eindrucksvoll für die SchülerInnen war die Besichtigung der Gefängniszellen, in denen ehemalige Inhaftierte ihre letzten Gedanken in Form von Gedichten und Sprüchen an die Wände geschrieben hatten. In Kleingruppen recherchierten die Schülerinnen zu einzelnen Schicksalen der Gefangenen und vertieften so ihr Verständnis für die grausame Realität dieser Zeit.
Die Exkursion hinterließ einen bleibenden Eindruck. Viele SchülerInnen empfanden die Führung und den Workshop als hochinteressant, bewegend und lehrreich. Ein wichtiger Tag, um sich der Vergangenheit zu erinnern und daraus für die Zukunft zu lernen.
Nachdem unsere Schule an der Juniorwahl 2025 teilgenommen hat, wollten wir wissen, wie die Schülerinnen und Schüler die Erfahrung empfunden haben.
In einer kurzen Umfrage haben wir sie gefragt, was sie über den Wahlprozess denken und welche Bedeutung Wahlen für sie haben.
Die Befragung richtete sich an Schülerinnen und Schüler der siebten bis zehnten Klasse, also an Jugendliche im Alter zwischen 12 und 16 Jahren. Dabei gab es viele spannende und nachdenkliche Antworten.
Einige lobten die Möglichkeit, den Wahlprozess realitätsnah kennenzulernen, während andere betonten, dass sie durch die Juniorwahl ein besseres Verständnis für politische Entscheidungen gewonnen haben.
Hier sind einige Aussagen aus der Umfrage:
Schülerin, 14 Jahre
„ Ich habe die Information aus dem Internet. Bei meiner Entscheidung war mir wichtig etwas für die Umwelt zu tun und das Frieden in Deutschland herrscht.“
Schüler, 13 Jahre
„Ich habe die Linken und die SPD gewählt, weil diese Parteien einen guten Eindruck auf mich gemacht haben. Alle Informationen, die ich über die Parteien weiß, habe ich von YouTube. Mir ist wichtig, dass ich nicht rechts wähle.“
Schülerin, 16 Jahre
„Ich habe die Linke gewählt, weil sie für Frauenrechte steht und habe meine Informationen von TikTok.“
Schülerin, 13 Jahre
„Ich habe die Linke gewählt, weil die sich für Frauenrechte einsetzen. Die meisten Informationen habe ich über TikTok bekommen und durch die Plakate in der Mensa.“
Schüler, 14 Jahre
„Mir war es sehr wichtig meine Stimme richtig zu nutzen, deshalb habe ich die Linken und die Grünen gewählt.“
Die Juniorwahl hat gezeigt, wie wichtig es ist, sich früh mit Demokratie und Wahlen auseinanderzusetzen. Denn nur wer sich informiert und eine eigene Meinung bildet, kann in Zukunft verantwortungsbewusst wählen und mitgestalten. Unter folgendem Link können die Wahlergebnisse abgerufen werden: Wahlergebnisse Hauptschule Herbertskaul
Statt herkömmlicher Aufgaben erwarteten die Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 im Mathematikunterricht spannende Rätsel, die es gemeinsam zu lösen galt.
Mit Hilfe von Apps und digitalen Aufgaben wurden die Schülerinnen und Schüler auf eine spannende Reise geschickt. Sie mussten Codes knacken, geometrische Formen zuordnen und logische Aufgaben lösen, um dem Geheimnis auf die Spur zu kommen.
Die Klasse wurde in kleine Teams aufgeteilt, die gemeinsam an den Aufgaben tüftelten. Dabei waren nicht nur mathematische Fähigkeiten gefragt, sondern auch Teamarbeit und logisches Denken. Die Schülerinnen und Schüler lernten, sich gegenseitig zu unterstützen und gemeinsam Lösungen zu finden.
Am Ende wartete eine kleine Überraschung auf die Teams, die den Escape Room erfolgreich abschließen konnten.
Demokratie lebt vom Mitmachen – deshalb hat unsere Schule an der Juniorwahl 2025 teilgenommen! In diesem bundesweiten Projekt haben unsere Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit erhalten, den Wahlprozess hautnah zu erleben und sich aktiv mit Politik auseinanderzusetzen.
Die Juniorwahl simuliert eine echte Wahl, sodass die Jugendlichen lernen, wie Demokratie funktioniert, welche Parteien zur Wahl stehen und warum ihre Stimme zählt. Dabei geht es nicht nur um das Kreuzen auf dem Stimmzettel, sondern auch um politische Bildung, Meinungsbildung und Diskussionen über gesellschaftlich relevante Themen.
Gerade in Zeiten, in denen demokratische Werte nicht selbstverständlich sind, ist es umso wichtiger, dass junge Menschen sich frühzeitig mit politischer Teilhabe beschäftigen. Wir sind stolz darauf, dass unsere Schülerinnen und Schüler durch dieses Projekt eine Stimme bekommen – und hoffen, dass sie diese auch in Zukunft nutzen!
Mehr zur Juniorwahl findet ihr hier.
Am 03.02 hatten die Klassen 5a und 5b besonderen Besuch: Jeweils vier Medienscouts aus der Realschule waren in der 4. und 5. Stunde zu Gast, um mit den Schülern über das wichtige Thema „Regeln für den Klassenchat“ zu sprechen.
In einer interaktiven Gruppenarbeit erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler gemeinsam sinnvolle Regeln für einen respektvollen und verantwortungsvollen Umgang im digitalen Raum. Dabei wurde deutlich, dass ein Klassenchat in erster Linie für schulische Zwecke gedacht ist – etwa um nach den Hausaufgaben zu fragen oder Informationen zu Unterrichtsinhalten auszutauschen.
Einige der wichtigsten Regeln, die die Klassen gemeinsam festgelegt haben:
Keine Spams oder Kettenbriefe
Niemand wird grundlos aus dem Chat entfernt
Freundlicher und respektvoller Umgang miteinander
Nur sinnvolle und relevante Nachrichten posten
Die Medienscouts haben nicht nur wertvolle Tipps gegeben, sondern auch Fragen beantwortet und den Kindern geholfen, ein besseres Bewusstsein für den verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien zu entwickeln.